1.学大教育,成立于2001年,总部坐落于北京,历经20年发展已覆盖全国100多座城市,开设400多家学习中心,已拥有4千多骨干教师,辅导学生超过一百万。学大教育一直专注为学生提供个性化辅导。授课模式包括1对1辅导、小班组辅导在线辅导等。
2.教育理念:作为个性化教育倡导者,学大秉承因材施教的教育理念,制定和实施以学生为中心教学体系及模式,并在其基础上逐步延伸发展成为“个性化智能教育”。历经20年,学大不断探索多元发展,同步发力国际教育及在线教育,2019年发布全新“双螺旋”教育模式,将以科技赋能个性化教育全面开启智慧教育新时代。
3.“教研+”战略:教研+”战略是以个性化教育研究院为核心、以总公司教研资源管理中心为引领、以各分公司教研室为载体的教研升级战略。从“教研+教师”、“教研+课程”、“教研+平台”“教研+评估”四个层面指导学大的教学研究,全面保障学大、的教育教学质量。
4.学大教育是一家结合了优质的教育资源和先进的信息技术,专注于中国教育服务领域的高科技公司。总部设在北京,在上海、广州、天津、成都、武汉、杭州、太原、济南、哈尔滨、南京、重庆、沈阳、石家庄、深圳、长沙、大连、西安、郑州、南昌、长春、东莞、福州、青岛、兰州等30多个城市设立分公司,约130所1对1个性化学习中心。
排名1、学大教育(小学、初中、高中课外文化课补习)
排名2、金博教育(小初高一对一)
排名3、新东方(小初高辅导,中考冲刺,高三集训,艺考生文化课冲刺)
排名4、锐思教育(小初高一对一辅导,中考高考一对一全日制)
排名5、捷登教育(高中辅导,高三冲刺,一对一,小班课)
排名6、星火教育(小初高中辅导,高三全日制)
排名7、博思教育(中小学全科辅导、上门家教)
排名8、龙文教育(高中辅导 高三全日制)
排名9、戴氏教育(初高中辅导,小班课)
排名10、博众未来教育(初中高中一对一辅导)
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优良、专业的课外辅导机构在师资上绝对是配备精良的,在信息上能与各大学校和社会信息同步,而且它们等同于一个学校,各方面的设施平配备方面都很齐全。这种机构不但能让孩子找到学习上的问题所在, 还能对症下药,效果比较明显。希望各位家长可以找到适合自己孩子的优质辅导补课机构(仅供大家参考)
1.激励教育
班主任每节课巡班,组织学生迅速进入学习状态,及时管理违纪、不认真学生,保证课堂效率,课堂监控实时监督学生动态,丰富的校园动志活动,优秀笔记,优秀试卷,优秀学生,拔河比赛,周末影院,圣诞活动,自助餐,暖心生日关怀,主题班会。
2.行为管控
手机、小说、情感管控,让孩子远离诱惑;除回家休息日外,其余时间手机均有学校统一保管:减少娱乐对生活、学习的影响;学生纪律管理条例,德育积分处罚,优秀班级评比,正规请假流程。
3.清零计划
所有学生参与,由教学研究院主导,利用非课堂时间对学科进行固基训练,合理高效安排碎片学习时间,日清日毕•登顶计划,学有成效手册,家校反馈每日学生在校学习任务完成情況。
4.考试制度
每周组织学生测试,检验一周学习情况。分析成绩,把控教学质量,及时发现、处理学习问题并及时与家长沟通进步情况。严肃考纪,电子阅卷,考后试卷精准分析,师生座谈会,明确学科模块提分点。
5.狂奔行动
对于基础弱且不自律的学生,通过非课堂时间布置相关答题模板及知识点背诵,再安排老师通过课堂讲练,帮助学生迅速掌握答题要领。
常见语病标志
1、出现了并列的短语,可能是搭配不当、分类不当、语序不当或表意不明。
例:有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件,及时进行了批评教育和严肃处理。(搭配不当,事件不可以批评教育)
2、出现了多重定语和多重状语,可能是语序不当。
例:批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。(应将有效的调至方法前)
3、出现了数量短语,可能是表意不明、重复、语序不当、用词不当。
例:三个学校的学生会干部在教导处开会,研究本学期第二课堂活动的开展问题。(表意不明,是三个学校还是三个学生会干部)
4、出现了介词,可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺。
例:他们在遇到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的信赖和关怀中得到了力量,树立了克服困难的信心。(搭配不当,在……中应为从……中)
5、出现了关联词(连词),可能是搭配不当、残缺、语序不当。
例:只有从根本上解决了为什么人的问题,就能更图片好地为人民服务。(关联词搭配不当,只有……就搭配不当,应为必要条件,用只有……才)
6、出现了代词,可能是表意不明、成分赘余(重复)。
例:这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。(表意不明,他到底指谁,指代不明)
7、出现了长宾语,可能是宾语中心语残缺、搭配不当。
例:为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪,加速发展养猪事业图片,这个县举办了三期饲养员技术培训班。(宾语中心语残缺,应在喂猪后加的经验)
8、出现了多个谓语,可能是搭配不当或成分残缺(偷换主语)。
例:这个文化站已成为教育和帮助后进青年,挽救和培养失足青年的场所,多次受到上级领导的表彰。(搭配不当,培养与失足青年不搭配)
9、出现了疑问句、否定词,可能是肯否不当。
例:雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?( 不合逻辑,疑问句再加双重否定,变成了三重否定)
10、出现了固定结构、下定义,可能是结构混乱。
例:《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎,因为它强化了人们的自我保护意识,使消费者的权益得到最大限度的保护。(结构混乱,有为……所和被……所的结构,没有受……所的结构,要将所字去掉)
11、出现了文言词语、书面语,可能是成分赘余(重复)。
例:在交通干线上设卡收费的方案必须经地方人大常委会讨论通过,并公诸于社会。(成分赘余,诸即之于,于与它重复
12、出现了的字的短语,可能是表意不明、搭配不当(偷换主语)、语序不当。
例:天渐渐地黑了下来,外面又刮了风,街上的行人也渐渐稀少了,修伞的心里非常着急。(表意不明,修伞的可能是修伞的顾客也可能是修伞的师傅)
13、出现了两面性的词语,可能是前后肯否不一。
例:电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各行各业中去,关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。(能否是两面性的词语,与后面不一致)
14、出现了避免、防止、以防、以免、切忌、禁止等词语,可能是不合逻辑(表意相反)。
例:为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。(不合逻辑,防止与不再发生不合情理,应去掉不)
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