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1；基础不扎实，初三跟不上学习节奏、听不懂课程；
2；孩子因某些原因落下课程，回学校也跟不上，想全面系统重新备考中考；
3：孩子进步缓慢甚至没有进步，焦虑状态不好；
4：孩子想在初三冲刺取得较大提升；
5：孩子不适应学校大班教学，想换个地方学习；
A、学大教育:个性化辅导教育机构秉承“以人为本、因材施教”的个性化教育理念，打造了包括个性化教育、职业教育、文化服务、信息化服务等在内的丰富业务模式
B、金博教育：专注于中小学文化课课外辅导的综合性教育科技集团。旗下包括金博个性化、金博全日制、金博培优、金博网校四大子品牌。
C、新东方教育:全科辅导专属于小升初、中高考集中训练。旨在于特定时间、专属团队、锁定方向、科学规划、循环管理、提高学习效率、专注突破。
D、京誉教育:全日制中高考针对不同的学习情况和心理情况，制定出一套独特的教学辅导方案和心理辅导策略，并由配备教学团队加以实施执行，致力于提供有质量的个性化教育。京誉教育积极拓展培训范围，完善教学服务体系，旗下个性化教育产品包括京誉1v1辅导、小组课、中高考全封闭托管课程、艺考辅导课程等，助力每一位京誉学员全面成长。
E、龙文教育:K12教育品牌,中小学一对一课外辅导品牌。辅导课程涵盖语文、数学、英语、物理、化学等学科,1对1个性化制定辅导方案,是提供全科辅导、中考、高考等，专注于学生能力培养、学科知识辅导及心理疏导的个性化教育机构。
F、戴氏教育:中高考冲刺专注于提供高考、中考、艺体生文化课培训,致力于为广大学生提供个性化、互动化的学习体验。
G、秦学教育:中高考百日培训是新时代的互联网教育科技企业,秦学教育、伊顿教育个性化学习中心,专注于一对一辅导,高考补习,艺考文化课辅导还有补习学校。线上+线下”*切换的个性化教育服务,帮助学生高效提分!
H、星火教育：专注于国内K12教育服务的专业个性化一对一1/1/3教育指导机构。目标是从初中到高三年级的青少年。
I、捷登教育：推出了六位一体的教学模式，首先对于即将学习的孩子进行专业的水平测试，并对孩子的学习情况进行定位，帮助孩子查漏补缺。结合孩子的学习目标和学习情况帮助孩子制定学习计划，让学习更有规划性。
J、锐思教育：始终专注为孩子提供分层次、梯度式及个性化的课外同步辅导服务，整合优质教育资源，以满足不同层次学生的需求。将教学工作的重心放在高针对、具实效的教学辅导上，帮助学生综合发展，全面提升。
以上内容来源于网络，仅供大家参考
1.学大教育专注高考辅导机构的老师会根据孩子的学习情况，帮助孩子解决基础知识薄弱、零散、缺乏知识脉络、不能交叉运用等问题，帮助学生夯实基础。
2.学大教育高中个性化全科辅导补课机构注重孩子稳步学习、锻炼思辨力、意志力和解决困难及问题的能力，帮助孩子查漏补缺。帮助孩子分析今年高考失分点，以及孩子学习的薄弱点，找到解决和学习的方法。
3.学大教育高考辅导机构不仅注重高考复读生的学习，还注重学生的心理。先让学生缓解一下高考失利的心情和下一年高考的恐惧心理。调整好心态后，老师对知识进行延伸和拓展，在知识点的深度和宽度上进行辅导。
4.学大教育高考辅导机构有专业强大的师资团队，尤其是高考复读辅导补习班的老师不仅有多年的高考辅导补习经验，还对每年高考真题了解分析，以及对高考生心理把握的经验。
3.业务范围
授课年级：小学、初中、高中以及艺考生、体育生文化课、单招考生
授课班型：个性化一对一、精品班课、全日制托管班、艺考文化课集训班
授课科目：数学、物理、化学、英语、语文、生物、政治、历史、地理以及单招文化课辅导
通过分析近几年的中考数学试题，可以发现它们主要体现了抓好基础，培养能力，重在应用的思想。下面，小编给大家带来初三数学期中考复习的方法。
进行紧密的流程训练
发挥集体备课的优势，加强组内教学研究，对于一段时间以来我们教师在所教班级所遇到的各种有价值的问题进行讨论、收集，对带有倾向性又与考点密切相关的问题，收集组卷并跟踪强化操练，落实教学的针对性。
同时结合平时教学并关注学生思考问题的流程训练：拆：教会学生把综合题拆成若干道基本题，化复杂问题为多个相关的单一问题;分：是否有可能分类讨论，便于各个击破;转：联想各种等价变换，把生涩难懂的问题变换类比成身边熟悉简单问题来处理;掘：挖掘题目中的隐蔽条件，化暗为明，增设桥梁，使之沟通。
关注并加以引导学生的学习
学生要做的练习，老师一定要先做一遍，当然有参考答案把答案研究透彻也是一样。站在学生的角度体会试题思考的重点、难点，站在专家的角度找到试题的考点、亮点和价值，在批改的过程中有意识地收集同学的解法，多用一题多解、一题多变的方式把一道题讲深、讲透，尤其是讲一道题后一定要提前准备好2~3道类似的跟踪练习，不然学生遇到类似题目还是一片茫然，学生听得懂做不来的尴尬局面是教师应克服的;
加强班级与班级之间解题技巧的交流，对于好的思路方法进行吸纳、推广。所以我建议老师在备课时要关注我讲什么主题，跟踪练习题是什么，并且完成作业后在讲评时还要把这几道题的共同点进行提炼让学生感悟，总之要让学生掌握一个解题技巧和方法，没有几道类似题的反复操练和教师提炼引领是没有用的，老师应像武林高手一样，要瞄准时机，对症下药。
2
建备忘录。
学生要准备一个笔记本来记一些容易忘记的知识点，对那些比较典型的题目以及有疑问的题目还有那些易错和易忘的知识点，要及时的进行记录。还要经常性地对以前的错误进行反思，这样就可以补足缺点，并逐渐转化为优势。
要教会学生*思考的能力。
老师要告诫学生学会*思考的能力，只有自己学会了*思考，才能说明学会了知识点的应用。不要遇到不会的题就找同学和老师，这样容易形成依赖思想，应给自己足够的时间进行*思考。因为自己做错的题再去请教同学和老师，这样对此题的记忆就会比较深刻，不容易忘记。
精题精练，在反思中提高。
要想想学好数学，需要多做多练，而且还要做一些质量比较高的题目。要将质量高的题目细细的品味，讲究成效。不要利用题海战术，但是也要有一定量的练习题。老师还要告诫学生要想提高能力，基础知识是基石。需要学生心平气和的回忆，自己从中领悟出一些规律来。
帮助学生做好考前心理准备，调整好考试心态。
学生的复习要按照心理学的规律来进行。例如：首先要准确无误地将需要记忆的那部分知识记熟，然后再进行再学习，达到进一步弄清其根本含义，并且将相似的知识点加以区分。其次是要消除高原现象，在中考复习中的一个阶段，每个学生都会有头脑麻木、不想学习、学不进去、心情烦躁等感受。这是一种个体心理行为，暂时原地踏步、停滞不前，需要放松和转移。这时说明学生过度疲劳，需要适当的课外活动以减轻疲劳。并且充分利用早晚自习的时间，提高复习的效率。最后要教会学生消除遗忘错觉。在临考前一段时间，许多学生会感到头脑中一片空白，心情更加紧张。这时应要求学生先做几题，让同学间相互交流讨论一下，改变遗忘错觉。
3
引导学生突出数学学习的重点抓关键
常言道书读百遍其意自现。数字知识的学习亦是如是。学好数学就需要做大量的题来巩固概念、定义，但反过来做了大量的题却不见得能够学好数学。传统教学提倡题海战术，虽说有时候能够起到事倍功半的效果。但事实上我们引导学生做题的目的在于检查学生对知识的掌握程度，学习方法是否对头。
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