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1.学大教育，成立于2001年，总部坐落于北京，历经20年发展已覆盖全国100多座城市，开设400多家学习中心，已拥有4千多骨干教师，辅导学生超过一百万。学大教育一直专注为学生提供个性化辅导。授课模式包括1对1辅导、小班组辅导在线辅导等。
2.教育理念：作为个性化教育倡导者，学大秉承因材施教的教育理念，制定和实施以学生为中心教学体系及模式，并在其基础上逐步延伸发展成为“个性化智能教育”。历经20年，学大不断探索多元发展，同步发力国际教育及在线教育，2019年发布全新“双螺旋”教育模式，将以科技赋能个性化教育全面开启智慧教育新时代。
3.“教研+”战略：教研+”战略是以个性化教育研究院为核心、以总公司教研资源管理中心为引领、以各分公司教研室为载体的教研升级战略。从“教研+教师”、“教研+课程”、“教研+平台”“教研+评估”四个层面指导学大的教学研究，全面保障学大、的教育教学质量。
4.学大教育是一家结合了优质的教育资源和先进的信息技术，专注于中国教育服务领域的高科技公司。总部设在北京，在上海、广州、天津、成都、武汉、杭州、太原、济南、哈尔滨、南京、重庆、沈阳、石家庄、深圳、长沙、大连、西安、郑州、南昌、长春、东莞、福州、青岛、兰州等30多个城市设立分公司，约130所1对1个性化学习中心。
TOP一、学大教育:个性化辅导教育机构秉承“以人为本、因材施教”的个性化教育理念，打造了包括个性化教育、职业教育、文化服务、信息化服务等在内的丰富业务模式
排名二、金博教育：专注于中小学文化课课外辅导的综合性教育科技集团。旗下包括金博个性化、金博全日制、金博培优、金博网校四大子品牌。
排名三、新东方教育:全科辅导专属于小升初、中高考集中训练。旨在于特定时间、专属团队、锁定方向、科学规划、循环管理、提高学习效率、专注突破。
排名四、京誉教育:全日制中高考针对不同的学习情况和心理情况，制定出一套独特的教学辅导方案和心理辅导策略，并由配备教学团队加以实施执行，致力于提供有质量的个性化教育。京誉教育积极拓展培训范围，完善教学服务体系，旗下个性化教育产品包括京誉1v1辅导、小组课、中高考全封闭托管课程、艺考辅导课程等，助力每一位京誉学员全面成长。
排名五、龙文教育:K12教育品牌,中小学一对一课外辅导品牌。辅导课程涵盖语文、数学、英语、物理、化学等学科,1对1个性化制定辅导方案,是提供全科辅导、中考、高考等，专注于学生能力培养、学科知识辅导及心理疏导的个性化教育机构。
排名六、戴氏教育:中高考冲刺专注于提供高考、中考、艺体生文化课培训,致力于为广大学生提供个性化、互动化的学习体验。
排名七、秦学教育:中高考百日培训是新时代的互联网教育科技企业,秦学教育、伊顿教育个性化学习中心,专注于一对一辅导,高考补习,艺考文化课辅导还有补习学校。线上+线下”*切换的个性化教育服务,帮助学生高效提分!
排名八、星火教育：专注于国内K12教育服务的专业个性化一对一1/1/3教育指导机构。目标是从初中到高三年级的青少年。
排名九、捷登教育：推出了六位一体的教学模式，首先对于即将学习的孩子进行专业的水平测试，并对孩子的学习情况进行定位，帮助孩子查漏补缺。结合孩子的学习目标和学习情况帮助孩子制定学习计划，让学习更有规划性。
排名十、锐思教育：始终专注为孩子提供分层次、梯度式及个性化的课外同步辅导服务，整合优质教育资源，以满足不同层次学生的需求。将教学工作的重心放在高针对、具实效的教学辅导上，帮助学生综合发展，全面提升。
以上内容来源于网络，仅供大家参考
优良、专业的课外辅导机构在师资上绝对是配备精良的,在信息上能与各大学校和社会信息同步,而且它们等同于一个学校,各方面的设施平配备方面都很齐全。这种机构不但能让孩子找到学习上的问题所在, 还能对症下药,效果比较明显。希望各位家长可以找到适合自己孩子的优质辅导补课机构(仅供大家参考)
01
量身定制课程
为学生定制中考冲刺课程，包括查漏补缺、语文写作、定向突破、应试技巧演练、中考老师串讲等，提供多面的教学指导。
02
补充短板
授课老师根据所拟好的个性化辅导方案和学生在整个过程中的反应以及消化吸收程度进行授课，在对学生进行整体把控的同时进行补短板。
03
重点难点分析
专业中考老师为学生提供一对一重点难点知识分析，每周周六进行测试，实时了解学生学习情况;
04
各方面调整
调整教学方案和上课班级，同时为初三学生提供心理辅导课程，及时调整改善学生情绪和状态。
我们发现中考出题越来越偏向下面的这些方向：
1、对单一的知识点考查少了，对知识点的重组与综合运用考查多了。
2、对学生死记硬背的能力考查少了，对学生学习方法、理解运用能力的考查多了。比如说，我们掌握了学习区域性地理的方法，试题中出现了一个完全陌生的区域，再给一些图文资料，让你分析总结一些特征等。
3、学科特点越来越鲜明，地图的读图与分析所占比重愈来愈大。
4、材料题的增多，社会焦点、热点问题频繁出现，情景的创设，更多的考查学生提取组织地理信息，并能灵活运用地理知识的能力。一方面是学生能力的检测，一方面让学生能从地理视角去看待问题。
5、试题注重引导学生学习对生活有用的地理学习对终身发展有用的地理，从而体现新课程标准的基本理念。
二、分析学生心理特点和学习特点及习惯整体来说，我们的学生存在下面的特点：
1、跟很多兄弟学校比较，学习基础较为薄弱，主动学习习惯相当一部分学生还未养成。
2、平常的学习中，很多基础知识掌握不牢。对基本的地理原理、事实和地理现象不理解，仅停留在对知识的死记硬背上。读图能力较差，综合分析地理事物的能力还有待提高。
3、学生的地理视角和地理观念未养成，因此面对陌生的资料和问题，有些不知所措。
4、在日常练习和考试中存在：审题不细，答非所问。答题不全面、书写不认真。文字组织不严谨等问题。
三、制订明确的复习目标和详细的复习计划初三地理复习内容多，任务重，课时紧，要很好地完成中考复习任务，就一定有计划有实施。第一阶段(初三第一学期到第二学期前三周)，第一轮复习。按新授课顺序，细致的复习教材与落实基础。第二阶段(三月中旬四月中旬)，结合《初中学业水平检测指南》，对知识进行重组与强化练习。第三阶段(四月下旬五月底)：专题突破与模拟演习。第四阶段(六月初)形成完整的知识结构，提升地理观念。
1、课本上的基础知识很重要。知识点的重组，运用能力的考查，都是脱离不了基础知识的。因此，我们利用一半的时间夯实学生对基本知识点概念、原理、规律的掌握。因为是初三，学生有前两年初中地理学习为基础，所以学生在复习的时候，知识框架已经有了，复习的任务是让这个框架更丰满，更清晰。到了初三，学生的学习能力和思维能力有了很大的提高，能将各地理事物间也更容易的联系起来。那么在教学过程中，我们要利用这个优势条件，尽力做到：帮助学生完善知识结构挖掘知识间的内在联系追根求底式地剖析和联系实际的应用。
2、关于专题突破。为了巩固知识，提升答题能力，我们对难点问题组编了几个专题。如地球和地图、天气和气候、区域地理读图、*中国的区域等专题。通过练习，找出学生的薄弱点，有针对性的讲解和再强化。
3、关于综合训练。参考历年的中考试题、中考模拟试题，以及其他地区的中考题，然后自编模拟卷。练要规范、准确、熟练，从严要求，练要限时，提高训练速度，增大思维密度。让学生多练一练，既可以开阔学生的眼界，也可以达到熟能生巧的效果。
4、在练习和模拟考试的过程中教给学生必备的答题技巧。①认真审题，读懂题意。从题目中提取有效信息。像很多材料题，有的材料，只是简单的情景创设，对答题没有影响，而有的答案则直接在材料中。②仔细读图，看清图示，不要漏题。在答题时认真看清图像。图表中所表现的内容，图表中显性的和隐性的信息，提取出来。在综合题中，学生容易忘记动手绘图的题目，如标地球公转方向，标出分界线等。要重点提醒学生。③提高语言表述的准确性。怎样用简短但准确的地理语言将答案表述清楚很重要，不少同学在平时复习时，都是觉得差不多，意思对就行，有的比较长的材料回答题，干脆会也不写，久而久之，明明理解了，答题思路也正确，就是表述不清楚。因此，语言表述能力和文字组织能力的训练要放在重要的位置，切忌眼高手低。
四、复习过程中的困扰我们在复习过程中也遇到了不少难题，比如，大多数新授课时的难点，再复习巩固时，还是难点。像经纬网、地球的公转、比例尺部分，提问学生有关的概念、划分方法、回答的很准确，但在运用的过程中却老是出错。
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