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如何创建高效的 初中 数学课堂

如何创建高效的初中数学课堂?在教学过程中，以生为本，以学定教，建立新型教学模式，不但能够促进学生数学能力的培养，而且能够让每一个学生都能在课堂上最大限度地发挥自己的潜能，从而构建高效课堂。 下面，小编给大家带来数学课堂有效技巧。

营建浓厚学习氛围，创建和谐向上的课堂

数学相对于其他学科而言，多是公式、定理，学生学起来比较枯燥无味。如何激发学生学习的积极性，营造良好的学习氛围，我认为应做到以下几点：一是设计好课堂导语。一个好的导语，对于讲好一节课起着举足轻重的作用，也就相当于课堂成功了一半。试想，如果一位教师走上讲台，在讲授新知识之前，首先讲一段与将要讲授的新知识紧密相连、并且富有感召力和启发性的导入语，这样肯定能够抓住学生的心。二是选准突破口。

要营建高效生动的课堂，调动学生的积极性，提高课堂教学效果，必须以学生为本，选准有利于实现教学目标的突破口。比如在讲解数学应用题时，教师可有意识地结合学生的学习、生活实际，以身边的具体事例，激发他们主动学习的求知欲，然后引导他们在具体操作中加深对新知识的理解。三是教学形式要多样化。教师运用多种形式的教学方式进行教学，有助于激发学生学习的兴奋点，促进其学习兴趣的持久。比如教师运用多媒体教学时，在课堂上适时播放一些轻松愉快的音乐，恰当出示教学卡片，运用分组讨论学习、男女生竞赛答题、抽签阐述观点、评选数学课堂小明星等方式，都可有效地充分激发学生的兴趣，有助于创建和谐高效的课堂氛围。

以学生为主体，创建和谐生动的课堂

和谐生动的课堂，离不开学生的积极参与。一是教师要充分发挥在课堂上的主导作用。在课堂上，教师要以学生为主体，将师生的角色科学搭配，促使学生提高素质，全面发展。二是教师要树立教是为了学的理念。教师要充分发挥 引路人的作用，引导学生主动求知、科学学习、掌握方法，逐步实现教是为了不教的目标。三是注重学生主体因素的发挥。教师要尊重学生的主动精神，努力发挥学生求知探索的主观能动性，让学生逐步成为自觉学习的主人。

培养学生情感，创建和谐融洽的课堂

和谐融洽的课堂，需要激发学生产生参与学习的丰富情感。一是教师要以身作则，发挥好标杆作用，用言传身教示范带动学生。教师只有通过自身的典范影响，学生才会信服，上课才会全神贯注。二是教师要合理使用幽默风趣的语言。教师丰富的表情、风趣的语言，可有效活跃课堂气氛，促进教学效果的提高。三是教师要用真情感染学生。教师在课堂上真情的投入，像严父关怀子女的庄严，像慈母呵护孩子的关爱，有助于引导学生进入课堂情境，让学生在教师正确的教学思路带领下，认真探索和思考问题，进而在师生互动合作下，共同完成课堂的教学目标。

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如何创建高效数学课堂

传统初中数学课堂教学存在的弊端

1.教学理念过于传统，使得高效课堂的建立受阻。教学思想是构建高效初中数学课堂的重要组成部分，同时也是先行条件。传统初中数学课堂教学中，教学思想的落后已经成为制约高效课堂创建的主要因素。传统初中数学教学思想主要是以学生基础知识的掌握以及学生成绩的提高为主，教学理念更是围绕应试教育而展开，教学中忽视学生的主体地位，教师的引导过程并不能够充分体现。

2.教学手段过于单一，致使构建高效课堂教学受到较为严重的影响，教学模式的运用与研发不力也在影响着初中数学高效课堂的建立。教学手段过于单一，是影响初中数学高效课堂创建的另一主要因素。传统初中数学教学教师普遍采用灌输式教学法为主，注重学生自身的基础知识掌握，然而学生对于知识的灵活运用并不能够得到保证。传统的初中数学课堂教学中很多课堂教学模式较为死板，通常是以习题练习以及单纯地知识点讲解为主，课堂教学气氛不能很好地烘托出来，学生对于课堂教学内容参与的积极性不高，学习兴趣很难得到培养。